Este martes, el profesor de matemáticas Lucas Vogel oriundo de Oberá recibió un diploma de honor por parte del Senado de la Nación. Fue junto a Karina Sarro, quienes integraron el selecto grupo de 50 finalistas del GEMS Education Global Teacher Prize. 

Lucas Vogel tiene 44 años y es docente en Misiones. Dedicó más de 17 años a la profesión en las comunidades de Oberá y Campo Grande. Con un título en Educación Técnica y una licenciatura en educación enfocada en estudios sociales, Lucas también enseña educación técnica profesional. Su compromiso en proporcionar una educación inclusiva, adaptativa y de calidad en contextos vulnerables lo destaca como una fuerza transformadora en su comunidad.

Sin embargo, la primera profesión que eligió fue ingeniería. Mientras estudiaba, para ganar plata, comenzó a dar clases particulares de matemáticas. Alcanzó a poner un pie en escuelas haciendo suplencias pero luego su vida tomó otros rumbos: tuvo un quiosco, trabajó en reparación de aires acondicionados de colectivos, instalaciones eléctricas y más. En el 2010 lo llamaron de una de las escuelas y decidió volver pero esta vez decidido a estudiar el profesorado. Diez años más tarde hizo la licenciatura.

Actualmente, Lucas enseña Matemáticas y Análisis Matemático en educación secundaria y superior en el Instituto Superior Belén. Utiliza métodos innovadores para hacer que las matemáticas sean relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes. Desarrolló un podcast llamado El Helado, que desmitifica los conceptos matemáticos de manera creativa y accesible. También ha participado en ferias científicas interdisciplinarias, conectando las matemáticas con la neurociencia y fomentando el pensamiento crítico entre sus estudiantes.

Hace dos años Lucas conoció la realidad del Centro de Día Oberá que recibe a personas con discapacidades mayores de 14 años. Salió convencido de que les hacía falta un espacio de aprendizaje. Desde la municipalidad le duplicaron la apuesta y lo invitaron a trabajar en el Hogar de Día dependiente del Ministerio de Prevención de Adicciones que recibe a niños y adolescentes en situaciones vulnerables. Lucas decidió crear el “Espacio STEAM” para dar una respuesta a desafíos tan complejos. En ambos lugares los estudiantes enfrentan situaciones que requieren una enseñanza personalizada y un enfoque altamente adaptativo. 

Este espacio que combina Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas ha desarrollado proyectos prácticos, diseñados desde una educación basada en evidencias. Por ejemplo, modelos de purificación de agua, la creación de una pierna ortopédica con materiales reciclados e iniciativas ambientales como los días de plogging (recolectar basura mientras se corre). Sus métodos de enseñanza enfatizan la accesibilidad, utilizando textos en Lectura Fácil, reflexión guiada, portafolios y proyectos para fomentar el compromiso y la autoestima.

Además, Lucas fomenta la participación de mujeres y niñas en los campos STEAM, la educación de calidad y el cambio climático en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

Más allá del aula, Lucas colabora con organizaciones locales y trabaja con bibliotecas públicas para ampliar el acceso de sus estudiantes a recursos educativos. Su liderazgo también inspiró a futuros educadores, con estudiantes de programas de Psicología Social utilizando el Espacio STEAM como referencia para sus proyectos.

Lucas se define a sí mismo como un aprendiz constante, apasionado por la lectura y el poder transformador que ella tiene. Por ello promueve y defiende que más personas lean y que las personas lean más. Busca que las ideas aplicadas en el Espacio STEAM puedan replicarse en otros contextos.