La Escuela Agrotécnica Eldorado (EAE), la única institución de educación media preuniversitaria que depende de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), volvió a posicionar a la educación pública misionera en los primeros planos. En un segundo semestre con intensa actividad académica y formativa, el colegio concretó un intercambio pedagógico internacional en Francia y tuvo presencia en el Encuentro Nacional de Escuelas Preuniversitarias (JEMU XVI), realizado en Mar del Plata.
Formación en Europa: tecnología, producción equina y equinoterapia
El hito de la agenda institucional fue la llegada de una delegación a Francia en el marco del programa de Movilidad Internacional. El grupo -integrado por diez estudiantes de 5° y 6° año junto a dos docentes- viajó al país europeo para concretar un intercambio con el Liceo Touscayrats, una nueva institución socia ubicada en la localidad de Verdalle, cerca de Toulouse.
Durante dos semanas, los jóvenes misioneros realizan una pasantía formativa centrada en la producción equina y el desarrollo de técnicas de equinoterapia. La experiencia les permite incorporar conocimientos sobre nuevas tecnologías aplicadas al sector agropecuario y comparar modelos productivos globales. El itinerario concluye con una recorrida cultural en la ciudad de París previa al regreso a la provincia.
Mantenimiento, autosustentabilidad y el valor de la autogestión
Llevar adelante un establecimiento con orientación agroforestal implica un despliegue operativo continuo. El predio de la EAE abarca 100 hectáreas donde conviven sectores productivos con animales, huertas, viveros y talleres de maquinaria agrícola, lo que exige costos fijos elevados.
Desde la conducción escolar, encabezada por su director Santos Rivaldi, señalaron que, aunque se trabaja coordinadamente con el Rectorado de la UNaM y con pauta presupuestaria propia, la coyuntura financiera actual exige un esfuerzo adicional para no descuidar el aprendizaje práctico ni la modernización de los equipos didácticos.
Para afrontar tanto el funcionamiento diario como el financiamiento de los pasajes de los alumnos que viajaron a Francia, la comunidad educativa de Eldorado apeló a distintas estrategias de autogestión:
Punto de Venta Institucional: Comercialización directa de los excedentes generados en las huertas y en la sala de procesamiento industrial, elaborados por los mismos alumnos durante las prácticas profesionalizantes.
Eventos comunitarios y recaudación: Organización de peñas, tés bingos, ventas de pollo y un bono contribución de fin de año con el respaldo de las familias y vecinos de la Zona Norte.
Con este modelo que combina exigencia académica, prácticas de campo y compromiso comunitario, la agrotécnica consolida su inserción regional e internacional dentro del sistema universitario público.
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