Los resultados nacionales de las pruebas Aprender 2025 reflejaron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes de Misiones en Lengua. Según los datos oficiales, el 72,9% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, lo que representa un incremento de 11 puntos porcentuales en comparación con el 61,9% registrado en 2023.
En detalle, el 46% de los estudiantes obtuvo un nivel Satisfactorio, mientras que el 26,9% alcanzó el nivel Avanzado, consolidando uno de los mejores desempeños de la provincia en los últimos años.
Además, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel básico cayó del 13,3% al 6%, reduciéndose a menos de la mitad en apenas dos años.
Las evaluaciones fueron realizadas a estudiantes de sexto grado de 1.117 establecimientos educativos de toda la provincia, lo que representó una participación del 96,7% de las escuelas convocadas, un porcentaje superior al promedio nacional, que fue del 95%.
Misiones se acerca al promedio nacional
A nivel país, el 76,9% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Misiones ese porcentaje fue del 72,9%. En cuanto a los alumnos por debajo del nivel básico, el promedio nacional fue del 4,9%, frente al 6% registrado en la provincia.
Si bien Misiones aún se encuentra algunos puntos por debajo de la media nacional, los resultados muestran que el crecimiento provincial fue considerablemente más acelerado que el promedio histórico, lo que evidencia una reducción progresiva de la brecha.
El panorama fue diferente en Matemática. Los resultados de Aprender 2025 muestran que el 53,5% de los estudiantes misioneros no alcanzó niveles satisfactorios.
En esa asignatura, el 24,9% de los alumnos quedó por debajo del nivel básico y el 28,6% alcanzó únicamente el nivel básico, mientras que el 46,5% logró desempeños satisfactorios o avanzados.
En comparación con 2023, el rendimiento general prácticamente no mostró variaciones: el porcentaje de estudiantes en niveles satisfactorios y avanzados pasó de 46,8% a 46,5%, aunque sí se registró una leve mejora en el grupo con mayores dificultades, ya que los alumnos por debajo del nivel básico disminuyeron del 27,1% al 24,9%.
Los resultados reflejan así un escenario con avances importantes en comprensión lectora y producción de textos, mientras que el desempeño en Matemática continúa representando uno de los principales desafíos para el sistema educativo provincial.
